产学研结合是科技推广中的老话题了，多少年来都在探索怎么结合、如何结合的问题。山东省棉花研究中心书记王留明11月7日接受记者电话采访时说，作为“产”环节的企业往往缺少科研能力只好依赖于科学院所提供的科研成果组织生产，所以常会出现互为各自利益着想的矛盾，也存在接受与被接受之间的技术性制约；作为“学”环节的学院往往教学脱离实际，学而非用，与提高科学技能、推进科研成果转化存在着自然的屏障；作为“研”环节的科研院所，往往苦于科研经费不足，受生产、经营方面的制约，成果转化成生产力而给自己带来收获难成现实。产学研三个环节常常在如何协调关系、处理好三者利益上叹息，其中出现的结合难于是也就成了社会问题。
一良种棉加工厂的厂长多年来思索着一个问题：为什么美国抗虫棉种33B自1995年打入中国市场以来，历经了七八年时间，仍然畅销不衰，且占有中国棉花市场很大一部分的份额。然而我们的一些国产抗虫棉的寿命却十分短暂，有的刚刚通过审定进入市场，还没站稳脚根，便在激烈的市场竞争中很快销声匿迹了？为此，他在基层做了大量的调查研究，请教过一些农业科技界的权威人士，结合从事繁育推广实践中遇到的问题，对国产棉花品种寿命短的现象，有了初步的认识：除了计划经济时期沿袭下来的产学研体制、品种审定、管理推广方式等跟不上市场经济变化等因素外，其主要原因就是产学研结合不好造成的。在产的方面，繁育推广体系呈小规模、大群体各自为政状态，科研与生产、教学与生产脱节，科研单位为获己利，不用企业这个中间环节而采取广种薄收，到处布点的做法，致使从事繁育、推广经营的多、乱、杂。一些不具备繁育推广条件的单位，盲目乱引滥繁，致使种子来源不明，质量无保障，甚至出现以次充好、以假乱真的现象，加速了优良品种的混杂与退化，影响了优良品种的声誉。其二，由于产学研的脱节而不适应农村经济形式，农村实行家庭联产承包责任制，产学研脱节的情况下，一般都是农户承担繁育种子的任务，繁种单位因为没有中间企业环节，缺乏严密的保纯措施，对一些农户为追求利益采取的掺假行为，缺乏有效的控制措施，致使优良品种的混杂退化日趋严重。
中国工程院院士、东南大学校长顾冠群接受记者采访时说，回顾我国产学研合作的发展历程，虽然取得了令人鼓舞的成绩，但还存在一些亟待解决的问题：如产学研合作机制不够完善，还不能体现各自的责任、职权和利益；产学研合作链尚未完全形成，影响了产学研合作的效率和效果；产学研合作各主体的定位不够明晰，各自的特长和优势没有充分发挥，不少合作方都存在“缺位”、“错位”或“越位”的情况；产学研的层次偏低，未能有效地促进企业核心竞争力的提升；产学研合作的国际化程度不高，对世界相关行业、产业的贡献和影响微乎其微。
如何进一步推进产学研合作的集成创新，这是政府、大学、研究院所、企业及社会各界普遍关注的问题。顾冠群认为可以从三个方面来考虑：一是通过科技创新平台建设，推动产学研合作的集成创新。二是组建战略联盟，促进产学研合作的集成创新。三是充分发挥政府(省市县)的作用，引导产学研合作的集成创新。
